Jõudu ja julgust esimeseks tunniks

Tunnikava

Igasse ainetundi minnes, on õpetajal koostatud tunnikava. Kui igapäevatöös piisab teinekord vaid mõnest märksõnast, siis arvutiklassis ainetundi minnes peab olema päris põhjalik tunnikava koostatud.
JA KINDLASTI TULEB ARVESTADA SELLEGA, ET TEHNIKA VÕIB ALT VEDADA.
( Alternatiivina mõelda tavatunnikava)

Tunnikava -näidis

See sobib väga hästi esimesel korral arvutiklassi minekul. Kaasas on ka jaotusmaterjalid ja esitlus.

Miksike.ee

Esimesel tunnil oleks hea minna miksike.ee lehele ja sooritada seal mõned i-harjutused.
Need on punktide peale ja õpilased saavad koheselt tagasisidet, kui osavad nad on.

Selleks on aga eelnevalt vajalikud tegevused:

VÄHEMALT KAKS NÄDALAT ENNE

1. Registreerida end miksike.ee kasutajaks.
2. Paluda kooli miksike.ee koordinaatoril ennast õpetajana kinnitada.
3. Tutvuda ise miksike.ee keskkonnaga, selgeks saada, kuidas õpilasi hallata, neid nimekirja lisada ja paroole muuta ( paroolid pole õpilastel meeles).
4. Teavitada lapsevanemaid, et plaanis on õpilastega sooritada õppetöid ,,miksike.ee" keskkonnas.
5. Paluda kooli miksike.ee koordinaatoril registreerida kõik oma õpilased kasutajateks või paluda lapsevanematel oma laps registreerida miksike.ee kasutajaks (Oluline, et õpilasel oleks olemas paberkandjal kasutajatunnus ja parool. Kuidas seda tagada-see on iga õpetaja enda korraldada)
 

PEA MEELES!

SEE, ET ÕPILANE ÜTLEB:,, MUL ON OMA PAROOL PEAS, MA TEAN PEAST",

 EI TAGA VEEL SEDA, ET TA KESKKONDA SISSE PÄÄSEB

- suured väiksed tähed, erinevad märgid, kokku-lahku kirjutamised jne.

SIIN KA VIDEOJUHEND KUIDAS KASUTAJAKS REGISTREERIDA

Juba enne arvutiklassi minekut...

On palju asju, mida tuleks teha enne, kui klassiga esmakordselt arvutiklassis ainetundi läbi viima hakata.

Ainetund arvutiklassis on tund nagu iga teinegi, kuid see vajab tunduvalt rohkem ettevalmistamist.

Millest siis alustada?

1. Tutvuda arvutiklassi reeglitega- see tähendab, et ka õpilastega läbi arutada, kuidas tuleb arvutiklassis käituda. Hea oleks arvutiklassi reeglid välja printida, paljundada ja igale õpilasele jagada. Reeglid võib kleepida tugevamale alusele, et ei läheks kotis kortsu ja oleksid lugemiseks võtta. Esimesel tunnil võiksid need ka kaasas olla.
2. Koos haridustehnoloogi, informaatika õpetajaga või kes iganes selle klassiruumi ,,kuningas" on, käia üheskoos arvutiklassis.
3. Kirjutada endale, kuidasmoodi käib arvutisse sisselogimine ja kuidas tuleb arvuti jätta, kui tund saab läbi, kuidas lülitada projektor tööle jne. Need sammud tasuks kohe ka läbi proovida. ( Nii õpetaja kui ka õpilase arvutis.)
4. Nüüd võib hakata tundi ette valmistama...

Enesekontrolliks

Algatuseks võiks mõelda mõned küsimused enda jaoks läbi.

1.  Millised oskused, teadmised ja isikuomadused on tänapäeval õpetajtöös vajalikud?
2.  Kuidas aitab arvuti teid tööülesannete täitmisel? 
3. Millised lisaülesanded kaasnevad arvuti kasutamisel õpetajatöös?
4.  Milliste tegevustega oma töös tulete iseseisvalt toime, kui arvestada teie ikt oskusi? 
5. Kirjeldage kas ja kuidas mõjutab ikt õppeprotsessi? 
6.  Mida saate teha arvuti abil, mis kergendavad teie tööd?
7.  Kas ja kuidas mõjutab ikt kasutamine õppeprotsessi? 
8. Kas ikt asendab õpetajat- milliste juhtudel?
9.  Kuidas hindan oma arvutioskusi?
10.  Milliseid koolitusi vajan, et täita uue õppekava nõudmisi?
11.  Mis on teie töös/õpetamises muutunud viimase viie aasta jooksul?
12.  Mida tähendavad e- ohutus, autoriõigus, tekstitöötlus, slaidiseeria, e-õpikeskkond, e-õpe, foto-video töötlus, koduleht/blogi, e-õppematerjalid, e- kursus jne? 
13.  Kui oluliseks pean ainetundide läbiviimist arvutiklassis? Miks?
14.  Kui palju viin ainetunde läbi arvutiklassis? Millises õppeaines?
15.  Milliseid koolitusi vajan, et oleksin enesekindlam ainetunni läbiviimisel arvutiklassis?
16.  Milline on teie arvates Eesti kooli 10- ne aasta pärast? Milline on õpetaja roll koolis? 

Võiks ka täita küsitluse samal teemal.

Sissejuhatuse asemel

Blogi loomiseks andis tõuke minu uuring. Selgitamisel on klassiõpetajate haridustehnoloogilised pädevused ja esimese kooliastme ainetundide läbiviimine arvutiklassis.

Meie kiirelt arenevas ja innovatiivses koolis tundub arvutikasutamine möödapääsmatu. Üsna pea on kasutusel juba e-õpikud ja e- töövihikud. Loodud on väga palju huvitavaid õppematerjale ja õppekeskkondi, mis rikastavad ja annavad suurt tuge kogu õppimisprotsessile.
 Uus riiklik õppekava, mis jõustub juba 2014 aastal täies mahus, näeb ette nii mõndagi...

• I kooliastmes taotletavad pädevused: oskab kasutada lihtsamaid arvutiprogramme ning kodus ja koolis kasutatavaid tehnilisi seadmeid.

• Matemaatika; arvutiprogrammide kasutamine nõutavate arvutusoskuste harjutamiseks.
  
  
• Läbiva teema „Teabekeskkond” käsitlemine I kooliastmes;
  läbiva teema käsitlemisel I kooliastmes on keskmes õpilase igapäevane teabekeskkond. 
  Õpetaja abil ja kaaslaste toel harjutakse kirjeldama oma tegevust teabekeskkonnas. 
  Õpilane õpib mõistma temale suunatud teadete suhtluseesmärki ning eristama olulisi teateid ebaolulistest. 
  Samuti harjub õpilane mõistma, millised seaduspärasused kehtivad privaatses ja millised avalikus ruumis, sealhulgas internetis.
   Läbiva teema rõhuasetused toetavad I kooliastmes inimeseõpetuse, emakeele ning teiste õppeainete kaudu toimuvat suhtlemisoskuste kujundamist.(ka internetis) 
  Õpilase eakohast meediakasutust arvestades pööratakse rohkem tähelepanu visuaalsele meediale ning visuaalse teksti analüüsile.
  
  
• Läbiva teema „Tehnoloogia ja innovatsioon” käsitlemine I kooliastmes; 
  läbiva teema käsitlemisel I kooliastmes õpitakse tundma infotehnoloogia kasutamise põhivõtteid, vormistades arvutiga loovtöid. 
  Soovitatav on kasutada eelkõige frontaalset õpetamismeetodit ning mängulisi arvutiprogramme. Tehnoloogia rakendamise võimalusi mitmekesistatakse foto või video tegemise ning mudelite ja makettide meisterdamise integreerimise kaudu õppetegevusse.
  
  
  Tekkisid koheselt küsimused:

  1. Kuidas klassiõpetajad nende teemade käsitlemisega toime tulevad?
  2. Kas ollakse piisavalt pädevad viima läbi ainetunde arvutiklassis?
  3. Kas klassiõpetajatel on piisavalt teadmisi e-ohutusest, autoriõigustest, tekstitöötlusest, fototöötlusest, videotöötlusest, erinevatest õpikeskkondadest, ühistöövahenditest jne…